¿Tienes las competencias profesionales que no serán automatizadas en el futuro?
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Rector de la Temple University
El Dr. Jason Wingard es un académico y ejecutivo líder especialista en estrategia organizacional, desarrollo de liderazgo y el futuro del trabajo.
La Temple University es una universidad pública de investigación, que consta de 17 escuelas en ocho campus y un sistema de salud regional. La universidad inscribe aproximadamente a 37.000 estudiantes de pregrado, posgrado y profesionales y se encuentra entre los proveedores de educación profesional más grandes de EE.UU. en odontología, ingeniería, derecho, medicina, podología y farmacia. Temple University Health System es un sistema de salud que factura 2.200 millones de dólares anuales y que tiene más de 1.000 médicos que apoyan la excelencia en educación médica, investigación y atención al paciente. El Dr. Wingard también es actualmente socio fundador y presidente de The Education Board, una firma de consultoría de gestión especializada en coaching ejecutivo y servicios de asesoría corporativa.
Como líder intelectual, el Dr. Wingard ha publicado numerosas publicaciones sobre estrategia, aprendizaje y liderazgo, incluido el recientemente publicado “The Great Skills Gap: Optimizing the Talent Pipeline for the Future of Work”.
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El sector de la educación ha experimentado un cambio profundo en la última década, impulsado por numerosas iniciativas y proyectos alineados a las nuevas necesidades de los estudiantes.
¿Cómo afectan las emisiones a la educación? ¿Aprendemos más o mejor cuando sentimos alegría? ¿Aprendemos menos si nos encontramos tristes o tenemos miedo? En este artículo veremos algunos ejemplos de innovación pedagógica, que gracias a la neuroeducación nos ayuda a explicar cómo los alumnos —de todas las edades, pensemos también en adultos formándose en sus respectivos campos— aprenden, se relacionan con el temario o prestan atención.