Las carreras que darán forma a la tecnología del futuro no serán solo tecnológicas 

La tecnología del futuro es el resultado de disciplinas que agrupan numerosos campos y carreras. Las carreras de innovación tecnológica ya no son las clásicas ingenierías, que fueron durante varios siglos el motor del progreso tecnológico. Ahora las STEM incluyen la A de arte en su STEAM. 

A medida que se suman nuevas disciplinas a la ecuación, el propio concepto de ‘innovación’ o ‘progreso’ se redefine. Es por ello que carreras que agrupan varios campos diferentes son capaces de innovar más y mejor. Solo una comprensión holística y abierta de la realidad dará con ideas que transformen nuestra realidad a mejor. Solo hablando entre profesiones es posible innovar. 

Carreras de innovación tecnológica

Eclipsados por un siglo pasado caracterizado por un desarrollo industrial y un grado de innovación nunca visto fruto de la implantación tecnológica, con frecuencia tendemos a intercambiar innovación con tecnología, cuando lo cierto es que es posible innovar sin ella, o diseñar tecnología sin innovación. Aunque suelen darse la mano con frecuencia, y tienden a presentarse uno junto al otro. 

Hay un mínimo de diez tipos de innovación, y aunque las más poderosas son aquellas que tienen que ver con el replanteamiento de la estructura de un proceso o las relaciones con su entorno, a menudo se pone el foco en los productos tecnológicos. Es comprensible porque estos son vectores de futura innovación. Pensemos en la innovación derivada de la electricidad o de internet. O de ambos a la vez. 

Adiós a las carreras estancas y aisladas 

En el pasado, innovar era relativamente sencillo por muchos motivos, uno de los más importantes es que hacía falta poco para mejorar las condiciones de vida. El ingeniero innovaba en ingeniería, el profesor en educación, el médico en medicina. Sin embargo, cada innovación suma complejidad a la ley de rendimientos decrecientes: hacer algo nuevo y valioso es cada vez más difícil. 

Durante unos siglos, el ritmo natural de crecimiento de la población hizo posible, agregando más mentes a la ecuación, el innovar de forma continua. Tras aquello vinieron los equipos de trabajo multidisciplinares, que lograron mantener el nivel de innovación constante gracias a intercambiar conceptos. En la actualidad hace falta algo más: una formación que agrupe varias disciplinas desde la base. 

Un ejemplo de esto es el grado de ingeniería biomédica, disciplina que recoge debajo de un único paraguas la síntesis del conocimiento de la ingeniería y el de la medicina. Obviamente no en su totalidad, sino la superficie de solapamiento de ambas. 

Y lo mismo ocurre con el grado de ciencia de datos, una carrera de cuyos egresados se dice que saben más de estadística que cualquier programador y que a la vez sabe más de programación que cualquier estadístico. Es en este ambiente de suma desde el que pueden nacer nuevas innovaciones. 

Las carreras y formaciones profesionales son cada vez menos puristas con respecto al corpus de conocimientos y habilidades que debe aprender el alumno. De hecho, ocurre desde hace tiempo que se fomentan no solo estudios mixtos, sino un mix de estudios. Es muy frecuente que se aliente a los alumnos de ‘ciencias’ a matricularse en asignaturas de ‘humanidades’, y viceversa. 

Esto es muy frecuente en ramas relativamente nuevas del conocimiento. En estudios sobre inteligencia artificial es clave entender el desarrollo histórico o impacto social de esta tecnología. Y lo mismo ocurre con innovaciones tecnológicas relacionadas con la generación de energía eléctrica, en la que las disciplinas ambientales juegan un papel crucial. 

Disciplinas eclécticas y profesionales diletantes 

Cuando el objetivo es innovar por una mejor calidad de vida, se necesitan disciplinas eclécticas y profesionales diletantes: 

Las disciplinas eclécticas son aquellas que involucran y afectan a sistemas diversos. El urbanismo, por ejemplo, toca ramas de arquitectura, equidad social, sostenibilidad económica o estabilidad presupuestaria, entre varias decenas más. El trabajo social es otro ejemplo alrededor del cual orbitan la psicología, la integración social, la complejidad profesional o derecho. 

Los profesionales diletantes son aquellos que cultivan más de un campo del saber. Personas inquietas que, por un lado, se ven incapaces de quedarse estáticas en una única materia y, por otro, son capaces de encontrar conexiones y puntos de contacto entre diferentes campos. El biólogo que busca biomarcadores en exoplanetas usando la óptica de un telescopio es un ejemplo. 

En estas tres últimas profesiones de ejemplo buena parte de la innovación deriva de una mejor metodología, aunque también ayuda la innovación tecnológica. No cabe duda de que la tecnología facilita la innovación en todas las disciplinas. Después de todo, la tecnología es un habilitador. 

La mayoría de las carreras ya combinan entre sus asignaturas materias de ‘otras’ disciplinas. La medicina requiere de elementos de ingeniería, que a su vez diseña para la minimización del daño que le marca la medicina. Ambas dependen de unas física y química que se retroalimentan y usan una matemática que hoy pasa sí o sí por la computación, disciplina que requiere de una ética cuya filosofía se hace cada vez más necesaria.