Resumen generado por IA
La formación permanente se perfila como una necesidad ineludible tanto para individuos que desean mantenerse actualizados y avanzar en su carrera, como para empresas y Administraciones Públicas que buscan fomentar el talento a nivel nacional. Según el Dr. Wilfried R. Vanhonacker, el modelo educativo debe transformarse de una enseñanza pasiva a un aprendizaje activo, preparando a los jóvenes para un mercado laboral radicalmente distinto al actual. Las profesiones del futuro exigirán no solo habilidades digitales, sino también competencias interpersonales, creatividad y versatilidad.
Existe una brecha significativa entre la educación tradicional y las demandas reales de las empresas, como señala Svenia Busson, quien ha estudiado innovaciones educativas en 19 países para preparar mejor a los jóvenes. Además, Jeff Selingo propone un cambio de paradigma en la formación: debe ser continua, para todas las edades, híbrida (presencial y online) y permanente a lo largo de la vida. Por su parte, Alper Utku destaca que la fuerza laboral debe actualizar sus habilidades digitales y sociales para trabajos aún desconocidos. El aprendizaje debe ser no solo individual y cognitivo, sino también social y experiencial, priorizando la cultura organizativa antes que la digital. En definitiva, la educación y la formación empresarial deben reinventarse para afrontar los desafíos de un mundo laboral en constante evolución.
En el futuro del trabajo la formación permanente será una obligación para los profesionales que quieran desarrollar su carrera profesional.
La formación permanente va a pasar a ser la norma. En primer lugar, una obligación de la persona que quiere estar al día y desarrollar su carrera profesional, pero también una obligación para las empresas y las Administraciones Públicas si quieren promover el talento a nivel empresarial y nacional.
Cobrará la máxima importancia la capacidad de aprender cosas nuevas, y, como nos dice el patrono de la Fundación Innovación Bankinter, y experto mundial en formación secundaria, el Dr. Wilfried R. Vanhonacker, el modelo educativo debe pivotar desde la impartición de la enseñanza, hacia el aprendizaje activo.
Además, se necesita preparar a los jóvenes para entrar en un mundo laboral que nada tendrá que ver con el que existe hoy en día.
Las profesiones del futuro requerirán, además de un fuerte componente digital, de habilidades interpersonales, creatividad y versatilidad.
¿Cómo debe ser la preparación para esta nueva realidad laboral desde el mundo educativo?
Existe una enorme brecha entre el mundo de la enseñanza y lo que las compañías demandan. Así lo apunta Svenia Busson, fundadora del centro de innovación educativa LearnSpace y del think tank Edtech Tours, y autora del libro Exploring the Future of Education.
Tras recorrer 19 países a lo largo de 5 continentes, Svenia ha recopilado las iniciativas más innovadoras en la educación y que mejor preparan a los jóvenes para el futuro del trabajo.
En su ponencia en el Future Trends Forum, nos descubre ejemplos inspiradores que apuntan hacia dónde tiene que ir la innovación pedagógica para preparar a los jóvenes para su entrada en el nuevo mundo laboral que se vislumbra:
Por otro lado, y como nos apunta el experto Jeff Selingo, debe cambiar el paradigma de la formación.
- Hasta ahora, pensamos que es para una franja de edad (jóvenes), que se realiza en un lugar determinado (las instalaciones de un colegio o universidad) y que es una actividad episódica.
- A partir de ahora, tenemos que pensar en una formación para todas las franjas de edad, impartida de manera híbrida presencial y online, y durante toda la vida.
Respecto a la formación en general y para los profesionales en particular, el experto Alper Utku, Rector de la European Leadership University, nos abre los ojos a la perplejidad a la que debemos enfrentarnos y superar: nos encontramos en un punto donde se trata de descubrir cómo debemos adquirir las habilidades que no sabíamos que necesitaríamos para los trabajos que no sabíamos que iban a existir.
Según este experto, el 50% de la fuerza laboral necesita poner al día sus habilidades tanto digitales como sociales. Todos los profesionales vamos a necesitar ser científicos de datos y, además, reforzarnos en las 10 habilidades sociales que apunta el WEF. La educación debe reinventarse para ir adquiriéndo y perfeccionando estas habilidades desde la infancia y a lo largo de toda la vida.
Respecto a la necesidad de adquirir nuevas habilidades o reforzar las existentes en la fuerza laboral, Alper afirma que el aprendizaje no debe ser sólo individual y cognitivo, sino también social y experiencial, debiéndose crear espacios para ello y poniendo por delante la cultura organizativa.
La Cultura primero, lo Digital después.
Alper Utku sobre la formación empresarial
Fundadora de LearnSpace y de Edtech Tours
